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EL DIRIGENTE IDEAL

EN ESTE INFORME, EN BASE A TESTIMONIOS DE DIRIGENTES DEL SUTEP, MEDIANTE LA TÉCNICA DEL FOCUS GROUP, SE ESTABLECEN LOS PROBLEMAS DEL SINDICATO Y LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN.COPIAMOS LA PARTE FINAL

¿Qué profesor dirigente quieren las bases magisteriales?

Algunas sugerencias, extraídas de la experiencia y práctica sindical permiten señalar algunos rasgos que se debaten como tema en el Curso de Formación de Dirigentes Magisteriales desarrollado por el IPP en diversas localidades del país y que tiene características de un perfil de dirigente magisterial:

• Tiene una formación cultural amplia, que le permite interpretar la realidad internacional y nacional, analizar las contradicciones e intereses que se manifiestan, precisar sus intereses como trabajador y poder analizar las tendencias del desarrollo socio-educativo.

• Tiene una cultura pedagógica que le permite ubicarse en el marco de un modelo que busque el cambio social y educativo. Se posesiona en una perspectiva de lucha contra la pobreza y desarrolla la lucha ideológica contra las concepciones neoliberales, hoy en boga.

• Conocedor de la problemática educativa nacional, tiene capacidad argumentativa para explicar las diversas causas de la crisis educativa; defiende y desarrolla los planteamientos alternativos de solución que sugiere el SUTEP. Ubica y desenmascara las políticas neoliberales que golpean a la educación y a los trabajadores.

• Se desenvuelve con profesionalismo, comprende que se es dirigente porque se es maestro. Dirigentes son los mejores maestros, que actúan por vocación y tienen compromiso social con el pueblo.

• Promueve entre los colegas el rompimiento con el criterio tradicional del docente-instructor. Cumple con la finalidad educativa: Desarrollo de aprendizajes de calidad. Desarrollo de las estructuras internas de los estudiantes: dimensión cognitiva, afectivo-valorativa y volitiva. Desarrollo físico. Desarrollo de aprendizajes emancipatorios.

• Promotor de innovaciones en el gremio que le permita romper con el rutinismo y desarrollar sus capacidades creativas mejorando la imagen del sindicato.

• Democrático, ético y tolerante. Es la democracia directa, la democracia popular. Elegir a sus dirigentes desde el SUTE base hasta la instancia del CEN por voto universal directo y secreto, como genuino derecho de los trabajadores en la educación.

• La transparencia en la conducta cotidiana del profesor dirigente. Un sindicato con paredes de cristal, en lo económico así como en las formas de vida.• Tolerante ante la discrepancia y la diferencia. No busca o se refugia en mayorías, tiene la capacidad de encontrar consensos.

• Promotor del frente único y la búsqueda de la defensa y lealtad ante los intereses de los maestros, de manera irrestricta, antes que los intereses de grupo o personales.

• Combate toda forma de burocratismo, sectarismo y hegemonismo.

• Comprometido con el cambio educativo y social como lo anunciara el MPP en la auto convocatoria al I Encuentro racien rumbarnos en la búsqueda de la utopía social, que coadyuve en la concreción del país que queremos: Un país libre y soberano dueño de sus recursos y sus destinos; con pleno empleo y trato digno para sus trabajadores; satisfacción de las necesidades básicas, sin hambrientos ni olvidados; un país con derechos y sin discriminaciones; con ciudadanos libres capaces de autogobernarse; descentralizado y con autonomías regionales; un país solidario, sin represión.

• Promotor de actividades sindicales en permanente contacto con las bases, llevando los informes y desarrollando el debate sobre la coyuntura educativa y social, haciendo sentir a los colegas la necesidad y utilidad de hacer vida sindical orgánica; alienta el surgimiento de nuevos dirigentes.

• En la relación dirigente-bases practica la democracia, la tolerancia, la crítica y autocrítica, innova, orienta, tiene habilidad en la solución de conflictos, une dialécticamente la teoría con la práctica y muestra consecuencia entre lo que dice y hace.

• En la organización del trabajo gremial, domina técnicas de formulación de diagnósticos; conoce técnicas de investigación; practica técnicas de planeamiento; promueve el desarrollo pedagógico de dirigentes y bases y hace uso de la creatividad en propuestas educativo-sindicales.

• En el fortalecimiento del gremio, promueve la unidad gremial en el marco de frente único, evalúa y sistematiza las experiencias sindicales como fuente de consulta para tomar decisiones; coordina con otros organismos gremiales y populares a fin de estructurar una respuesta popular organizada y combativa. En realidad, el SUTEP sigue vigente. Tiene problemas, pero importa superarlos. La potencialidad del gremio debe ensancharse para bien de los mismos maestros y del conjunto de la sociedad.

Quienes creemos en el cambio, apostamos en esta dirección.